| Apoyo ante timidez |
| Pregunta: Mi hijo de preescolar de 5 años el día de hoy me dijo que le dolía la colita; (refiriéndose al ano), y sin alterarme le pregunté si alguien lo había tocado. Entonces también en forma muy natural me dijo que en el recreo un niño más grande le había metido el dedo. En esta primera versión me dijo que fue en las resbaladillas y que tenía la ropa puesta pero que sí lo picó muy fuerte como tratando de introducir su dedo. Me dijo que lo acusó con una miss. Durante la plática mantuve siempre la calma preguntándole sin verme ansiosa sino lo más natural posible, pero hubo un momento en que, cuando empezó a titubear cuando me describía con qué palabras acusó al niño con la miss le pedí que me explicara bien para que yo pudiera ir a hablar con esa miss sobre esto, y fue entonces cuando de súbito cambió su versión. Me dijo que se había equivocado, que no le habían hecho nada ni él había acusado a nadie, que solo le ardía la colita porque a lo mejor él se lastimó en la resbaladilla. Cuando vi que algo hizo que yo perdiera su confianza le insistí (con firmeza pero calmadamente) en que para que yo pudiera protegerlo él tenía siempre que contarme bien todo, que no eran necesario que me dijera mentiras. Después de esto él volvió a decirme otra versión: qué lo que pasó es que el vio cuando un niño grande; (la variable del niño grande no la cambió en sus versiones, cosa que obviamente iré a tratar de aclarar en el colegio) le hizo eso a una niña cuando estaban subiendo la resbaladilla. Sé que están en una edad en que los niños que tienen más elevado su nivel de agresividad empiezan a hacer esto (nalgadas, piquetes en la colita, etc.) y de hecho, aunque apenas va a empezar a tomar el PESI, ya le he dicho lo mismo que su hermano ya ha visto con ustedes en años anteriores, que no debe permitir que nadie toque su cuerpo sin su consentimiento, y menos aun lastimarlo. Sin embargo, a partir del momento en que empezó a cambiar versiones (cuando le dije que iría a platicar con la miss de esto) detecté que ya no me escuchaba. Ahora eso (su falta de confianza en mí) me preocupa más que la propia agresión del niño (lo cual platicaré con la directora) ya que con alguna palabra mal dicha por mi parte haya perdido su confianza para contarme ese tipo de cosas. Tal vez él, al mencionar yo que hablaría con la miss pensó que lo iba a acusar de algo o la miss lo iba a acusar conmigo de algo, pero en realidad él es un niño que no tiene ningún problema de conducta, hasta ahora ha demostrado un excelente aprovechamiento escolar y nunca tengo quejas ni tengo que estar yendo a hablar con su miss. Lo único extraordinario es que está en medio de terapia para tratar la enuresis. Me parece importante que ustedes conozcan este antecedente para poder hacer más productivo el consejo que ustedes puedan darme al respecto: qué debo hacer para asegurarme que él me platicara en lo sucesivo lo que le suceda, principalmente cuando sufra este tipo de agresiones. Muchas gracias de antemano por sus atenciones. |
| Estimada señora Para indagar sobre un evento, es importante primero averiguar a detalle, antes de adjudicar causas. Por ejemplo, en el caso de un síntoma como el dolor: indagar desde cuándo le sucede, cómo empezó el malestar, qué tipo de malestar es, si continuo o aparece en ciertos momentos, si le ha sucedido antes, etc. En este sentido, es de gran importancia mostrar inocencia y tranquilidad como usted lo intentó hacer porque en cuanto los niños perciben que hicieron algo malo, de protegen y pueden modificar la información. Posteriormente, cuando se desea indagar sobre una actividad entre niños, es importante primero asumir que es un juego, precisamente para que el niño no piense que se le va a regañar, y preguntarle en qué consistía el juego, qué hacía uno y el otro o los involucrados, desde cuándo lo juegan, etc. Si no es un juego pero lo pregunta así, el niño generalmente lo dirá. En seguida, ya sea un juego o no, es importante indagar cómo se siente el niño al respecto, cómo lo vivió, qué le significó, por qué cree que pasó y qué podría hacer en otra ocasión que suceda el evento. Para confirmar la veracidad de los sucesos, lo que se hace es indagar en varias ocasiones por diversos aspectos, dónde estaba, qué ropa dijo que traía puesta, ¿dijiste que fue antes o después del recreo?, ¿quién más estaba ahí, y qué hizo esa persona? O incluso preguntas contrarias, como ¿me dijiste que no te dijo nada? etc., preguntas confirmatorias. |
| También para promover la confianza continua es hablar constantemente de cualquier tema, en este sentido respecto a sexualidad los ejercicios del PESI le ayudarán, y tratar de que cuando se apliquen consecuencias estas sean aplicadas sin que el niño se sienta rechazado, con calma y justifica, para que no tema nuestra respuesta. En este caso, lo que es importante evitar es poner palabras explicativas en los niños, cuando usted pregunta si alguien le hizo algo antes de la primera opción de indagar, sin quererlo (aunque se entiende) puede inducir la respuesta del niño. Nosotros con mucho gusto informamos también al colegio para que se pueda averiguar con precisión. Llama un poco la atención en ese suceso que si la molestia del otro niño fue con la ropa puesta se genere dolor por ello, y es probable que si sucedió algún evento con un niño más grande sea otro niño de preescolar, pero seguramente el colegio tratará de llegar a la versión más precisa posible y atender la necesidades educativas que de esto se presenten. Agradecemos su comunicación. |